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• 001 0000593608

• 005 20230615131100.0

• 010 __ |a 978-7-5170-9193-6 |d CNY38.00

• 100 __ |a 20210122d2020 em y0chiy50 ea

• 101 1_ |a chi |c eng

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a a z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 教师发展与学生学习 |A jiao shi fa zhan yu xue sheng xue xi |b 专著 |e 二者关系评估 |d Faculty development and student learning |e assessing the connections |f William Condon[等] |g 王晓译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国水利水电出版社 |d 2020

• 215 __ |a 193页 |c 图 |d 23cm

• 300 __ |a 本书中文译本为北京市人才共建项目和国家自然科学基金青年科学基金项目 (71704054) 成果

• 304 __ |a 著者还有：Ellen R. Lverson、Cathryn A. Manaduca、Carol Rutz、Gudrun Willett

• 314 __ |a 责任者Condon规范汉译姓：坎登，责任者Lverson规范汉译姓：勒弗森，责任者Manduca规范汉译姓：曼杜卡

• 330 __ |a 美国高校采取专门措施积极推进教师发展，但迄今为止，鲜有研究表明这样的项目是否对于学生学习有帮助。这本书主要讲述了美国卡尔顿学院和华盛顿州立大学多年来从事的关于如何评估教师发展对学生学习影响研究的成果。在近期教与学学术教师发展和它的有效性的拓展研究中，作者表明教师积极参加职业发展活动对课堂教学、学生学习和一个大学整体的教与学氛围都发挥着积极影响作用。

• 510 1_ |a Faculty development and student learning |e assessing the connections |z eng

• 517 1_ |a 二者关系评估 |A er zhe guan xi ping gu

• 606 0_ |a 高等学校 |A Gao Deng Xue Xiao |x 师资培养 |x 关系 |x 大学生 |x 学习成绩 |x 研究

• 690 __ |a G645.12 |v 5

• 690 __ |a G642.47 |v 5

• 701 _0 |a 坎登 |A kan deng |c (Condon, William) |4 著

• 701 _0 |a 勒弗森 |A le fu sen |c (Lverson, Ellen R.) |4 著

• 701 _0 |a 曼杜卡 |A man du ka |c (Manduca, Cathryn A.) |4 著

• 702 _0 |a 王晓 |A wang xiao |4 译

• 801 _0 |a CN |b LIB |c 20230615

• 905 __ |a LIB |d G645.12/8