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• 200 1_ |a 信息人教育学 |A Xin Xi Ren Jiao Yu Xue |e 势科学与教育动力学 |f 李德昌著

• 210 __ |a 北京 |c 科学出版社 |d 2011

• 215 __ |a 202页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 势科学与信息人理论丛书 |A Shi Ke Xue Yu Xin Xi Ren Li Lun Cong Shu

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 随着信息化进程的推进，人们的信息消费超过了食物消费，人类从物质人、生物人、社会人嬗变到了信息人。生物人和社会人的教育是一个简单传承过程，信息人的教育是一个信息作用的复杂动力学过程，由于从微观到宏观的自由度缩并，动力学过程用宏观的动力学方法研究比心理学方法更加有效。本书在势科学理论提供的信息动力学基础上，逻辑地给出“素质”的科学定义，利用非线性科学理论和数学群论思想和方法，揭示了信息人教育的根本动力是营造信息势，信息势达到某种临界值，思维系统发生非平衡相变和非线性分岔，从而衍生出各种素质、创新和风险。

• 410 _0 |1 2001 |a 势科学与信息人理论丛书

• 517 1_ |a 势科学与教育动力学 |A Shi Ke Xue Yu Jiao Yu Dong Li Xue

• 606 0_ |a 信息教育 |A Xin Xi Jiao Yu |x 研究

• 690 __ |a G201 |v 4

• 701 _0 |a 李德昌 |A Li Dechang |4 著

• 801 _0 |a CN |b 安徽新华 |c 20120516

• 905 __ |a ASTU |d G201/31

• 915 __ |d G201 |e 31 |b 2054828-9