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• 010 __ |a 978-7-5153-6590-9 |d CNY49.00

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• 200 1_ |a 基于课堂中精准理解的教学设计 |A ji yu ke tang zhong jing zhun li jie de jiao xue she ji |d Understanding rigor in the classroom |f (美)罗伯特·J. 马扎诺(Robert J. Marzano)著 |g 丁旭译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 中国青年出版社 |d 2022

• 215 __ |a 180页 |d 21cm

• 300 __ |a 常青藤 课堂教学/课堂管理

• 330 __ |a 本书共七章，向教师介绍了如何在课堂中对陈述性知识和程序性知识这两种不同类型的知识进行教学。第一、二章讨论了如何在学生接受陈述性知识时进行课堂教学，教师可运用认知分析过程：比较、分类、提供支持、精细加工等方法指导学生掌握陈述性知识，并运用思维习惯提升精准理解。第三、四章介绍在课堂中针对程序性知识，教师如何通过认知分析过程：比较、分类、错误分析等方法提升学生的精准理解，同时训练学生运用必要的思维习惯。第五、六章针对认知分析过程和具体的思维习惯，指明了教授这些技能的教学思路，既告诉教师如何教知识，又指导教师如何教技能。第七章则借助项目式教学指导教师拓展学生程序性知识的学习。

• 510 1_ |a Understanding rigor in the classroom |z eng

• 606 0_ |a 课堂教学 |x 教学设计

• 690 __ |a G424.21 |v 5

• 701 _0 |c (美) |a 马扎诺 |A ma zha nuo |c (Marzano, Robert J.) |4 著

• 702 _0 |a 丁旭 |A ding xu |4 译

• 801 _0 |a CN |b LIB |c 20240603

• 905 __ |a LIB |d G424.21/93