机读格式显示(MARC)
- 010 __ |a 978-7-5760-0687-2 |d CNY98.00
- 100 __ |a 20201219d2021 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 教育督导学 |A jiao yu du dao xue |b 专著 |e 一种发展性视角 |d Supervision and instructional leadership |e a developmental approach |f (美)卡尔·D. 格里克曼(Carl D. Glickman)，斯蒂芬·P. 戈登(Stephen P. Gordon)，乔维塔·M. 罗斯-戈登(Jovita M. Ross-Gordon)著 |g 任文译 |z eng
- 210 __ |a 上海 |c 华东师范大学出版社 |d 2021
- 215 __ |a 417页 |c 图 |d 24cm
- 225 2_ |a 教育治理与领导力丛书 |A Jiao Yu Zhi Li Yu Ling Dao Li Cong Shu |f 王定华总主编
- 314 __ |a 卡尔·D. 格利克曼，美国西南得克萨斯州立大学教育学教授，曾著有14部有关学校领导领域的著作，在教育领导界颇有影响力。斯蒂芬·P. 戈登，美国西南得克萨斯州立大学教育学教授，主要研究领域为教育与社区督导。乔维塔·M. 罗斯-戈登，美国西南得克萨斯州立大学教育学教授，研究方向为成人与社区教育。任文，文学博士、教授、博导，北京外国语大学高级翻译学院院长，北外翻译硕士专业学位教育专家委员会主任委员; 富布莱特访问学者; 全国翻译专业资格 (水平) 考试英语专家委员会委员、中国翻译协会理事、中国译协口译委员会副主任; 中国外文局、中国翻译协会重大翻译工作审评专家委员会委员。
- 330 __ |a 本书聚焦成功学校教育督导体系的建设，将教育督导的相关知识、人际交往技巧和技术技能运用于教育教学全过程，将教学效果的离散要素汇聚到整个学校的活动中；本书将构建民主、合作、宽松的学校环境这一理念贯穿始终，将教师职业发展与学校的超凡愿景相结合，从而达到激发教师全员参与督导、提升学校教育治理能力的目的。
- 461 _0 |1 2001 |a 教育治理与领导力丛书 |f 王定华总主编
- 510 1_ |a Supervision and instructional leadership |e a developmental approach |z eng
- 517 1_ |a 一种发展性视角 |A yi zhong fa zhan xing shi jiao
- 606 0_ |a 教育视导 |A Jiao Yu Shi Dao
- 701 _0 |c (美) |a 格里克曼 |A ge li ke man |c (Glickman, Carl D.) |4 著
- 701 _0 |c (美) |a 戈登 |A ge deng |c (Gordon, Stephen P.) |4 著
- 701 _0 |c (美) |a 罗斯-戈登 |A luo si -ge deng |c (Ross-Gordon, Jovita M.) |4 著
- 702 _0 |a 任文 |A ren wen |4 译
- 801 _0 |a CN |b LIB |c 20230617