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- 010 __ |a 978-7-5236-0704-6 |b 精装 |d CNY69.00
- 100 __ |a 20240712d2024 em y0chiy50 ea
- 200 1_ |a 由叛逆到自律 |A you pan ni dao zi lv |e 培养孩子同理心和责任感的9条路径 |d = Hacking school discipline |e 9 wavs to create a culture of empathy and responsibility using restorative justice |f (美) 内森·梅纳德, 布拉德·温斯坦著 |g 杜耀梅译 |z eng
- 210 __ |a 北京 |c 中国科学技术出版社 |d 2024.6
- 215 __ |a 149页 |c 图 |d 22cm
- 314 __ |a 内森·梅纳德 (Nathan Maynard), 普渡大学附属高中教务主管、文化处主任。曾在普渡大学学习行为神经科学。十几年来致力于在各种教育环境中推动恢复性实践, 帮助误人歧途的弱势青少年, 被授予“年度青年工作者”称号。布拉德·温斯坦 (Brad Weinstein), 普渡大学附属高中课程和教学主任。曾于2016年作为宰恩斯维尔西部中学的科学教师获得“年度教师奖”。杜耀梅, 北京理工大学外国语学院副教授, 主要从事学术英语、商务英语及经济英语的教学与翻译工作。发表关于英语教学与科研的论文20余篇。
- 330 __ |a 本书围绕以“恢复性”为中心的课堂文化和纪律规训, 结合实例介绍教师团队如何引导青少年学生为自己的行为负责、修复不良行为造成的伤害, 以此培育公正、有复原力、有利于学习的校园和课堂环境。
- 500 10 |a Hacking school discipline : 9 wavs to create a culture of empathy and responsibility using restorative justice |A Hacking School Discipline : 9 Wavs To Create A Culture Of Empathy And Responsibility Using Restorative Justice |m Chinese
- 517 1_ |a 培养孩子同理心和责任感的9条路径 |A pei yang hai zi tong li xin he ze ren gan de 9 tiao lu jing
- 606 0_ |a 青少年教育 |A qing shao nian jiao yu |x 素质教育 |x 研究
- 701 _1 |a 梅纳德 |A mei na de |g (Maynard, Nathan) |4 著
- 701 _1 |a 温斯坦 |A wen si tan |g (Weinstein, Brad) |4 著
- 702 _0 |a 杜耀梅 |A du yao mei |4 译
- 801 _0 |a CN |b 湖北三新 |c 20240712