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• 005 20200910113800.0

• 010 __ |a 978-7-5189-5667-8 |d CNY48.00

• 100 __ |a 20191022d2019 em y0chiy0110 ba

• 101 0_ |a eng

• 102 __ |a CN |b 110000

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• 106 __ |a r

• 200 1_ |a A case study of EFL teachers' collaborative professional inquiry group |A A Case Study Of Efl Teachers' Collaborative Professional Inquiry Group |f Chen Xiaorui

• 210 __ |a 北京 |c 科学技术文献出版社 |d 2019

• 215 __ |a 167页 |c 图 |d 26cm

• 300 __ |a 本研究获得了“滨州医学院2017年教学改革与研究项目”(项目编号: JYKT201711) 及“2018年山东省高校人文社科计划项目”(项目编号: J18RA212) 的资助

• 312 __ |a 中文并列题名取自CIP

• 314 __ |a 责任者规范汉译姓名: 陈晓锐

• 320 __ |a 有书目 (第159-167页)

• 330 __ |a 本书是一本关于英语教师专业发展模式研究的英文书, 全书共分为5章。以社会文化理论为视角, 运用Engestrm的活动理论, 以及教师专业发展模型, 形象地再现了某高校大学英语教师通过自发的专业学习研讨小组共谋专业提升的全过程及该教师专业发展模式带来的教师成长。从某种程度上, 本研究不仅对原有的教师发展模型进行了扩展, 同时也发挥了质性研究的作用, 因为研究的过程本身即体现了对参与教师的人文关怀。因此本书的出版具有重要的学术价值和社会效益。

• 510 1_ |a 大学英语教师协作性专业研讨案例研究 |z chi

• 606 0_ |a 高等学校 |A gao deng xue xiao |x 英语 |x 教师 |x 师资培养 |x 研究 |x 英文

• 690 __ |a H319.3 |v 5

• 701 _0 |a 陈晓锐 |A chen xiao rui |4 著

• 801 _0 |a CN |b LIB |c 20200910

• 905 __ |a LIB |d H319.3/231