机读格式显示(MARC)

• 000 01448nam0 2200253 450

• 001 0000624925

• 005 20240311094000.0

• 010 __ |a 7-117-07859-6 |d CNY25

• 100 __ |a 20070104d2006 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 110000

• 105 __ |a y z 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 护理教育学（供本科护理学类专业用） |A Hu Li Jiao Yu Xue Gong Ben Ke Hu Li Xue Lei Zhuan Ye Yong |f 姜安丽主编

• 205 __ |a 2版

• 210 __ |c 人民卫生出版社 |d 2006.05

• 215 __ |a 221页 |d 16开

• 327 0_ |a 第一章 导论 |a 第二章 护理教育的目标体系 |a 第三章 护理教育的课程 |a 第四章 护理教学的心理学基础 |a 第五章 护理教学过程和原则 |a 第六章 护理教学的组织形式 |a 第七章 护理教学的方法与媒体 |a 第八章 护理教学评价 |a 第九章 护理教育与学生的全面发展 |a 第十章 护理专业的教师 |a 参考文献 |a 中英文名词对照索引

• 330 __ |a 新版《护理教育学》共分10章，约30万字，16幅插图。第1章从宏观层面，重点阐述了教育学的基本概念和发展、教育的本质和功能。2～4章从中观层面，阐述了护理教育学的基本概念、护理教育的任务和结构、目标和课程、心理学基础以及护理教育发展与改革等理论问题。5～8章则从微观层面，详尽阐释了护理教育实践过程中的应用理论和基本技术，包括教学规律、教学原则、教学组织形式、教学方法和教学评价等方面的知识。第9章着重讲述了护理教育的主体——学生全面发展各育之间的关系以及相应的理论与技术。第10章则简明扼要的阐述了护理教育

• 606 __ |a 护理学 |A Hu Li Xue

• 690 __ |a R47-4 |v 4

• 701 _0 |a 姜安丽 |A Jiang An Li |4 主编

• 801 _0 |a CN |b 91MARC |c 20130904

• 905 __ |a LIB |d R47-4/1