机读格式显示(MARC)

• 000 01107nam2 2200313 4500

• -01 __gzk0819600

• -09 __zyk0209782

• -98 __bm9

• -99 __tsg01

• 001 0000209757

• 005 20111024143516.5

• 010 __ |a 978-7-5614-4944-8 |d CNY26.00

• 100 __ |a 20111024d2010 em y0chiy50 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 510000

• 105 __ |a k a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 新课程教师论 |A xin ke cheng jiao shi lun |f 李壮成编

• 210 __ |a 成都 |c 四川大学出版社 |d 2010.8

• 215 __ |a 292页 |d 21cm

• 300 __ |a 四川省哲学社会科学研究基地 (教师教育类) 重点课题 《新课程教师论》 (TER2009-008) 研究成果

• 320 __ |a 有书目 (第287-292页)

• 330 __ |a 本书从基础教育课程改革对教师的挑战及教师对课程改革的适应性问题入手, 分析了新课程改革对教师角色、知识、能力及师生关系的新要求, 并从教师专业化、职前教师教育改革、在职教师专业发展等视角, 探讨了走出困境的策略。

• 606 0_ |a 基础教育 |A ji chu jiao yu |x 课程 |x 教学改革 |x 研究

• 690 __ |a G632.3 |v 4

• 701 _0 |a 李壮成 |A li zhuang cheng |4 编

• 801 _0 |a CN |b 安徽新华 |c 20111024

• 905 __ |a ASTU |d G632.3/44

• 915 __ |b 2052104-5 |d G632.3 |e 44 |f 2