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• 010 __ |a 978-7-100-17662-0 |d CNY48.00

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• 101 1_ |a chi |c eng

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• 105 __ |a a z 001yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 学校教育的戏剧性 |A xue xiao jiao yu de xi ju xing |f (美) 罗伯特·J. 斯特兰特著 |d = The drama of schooling |e the schooling of drama |f Robert J. Starratt |g 胡晓岚译 |z eng

• 210 __ |a 北京 |c 商务印书馆 |d 2021

• 215 __ |a 163页 |d 21cm

• 225 2_ |a 戏剧教育丛书 |A xi ju jiao yu cong shu

• 314 __ |a 罗伯特·J. 斯特兰特，波士顿学院（Boston College）教育学教授。他曾在丹佛、康涅狄格和马萨诸塞州的多所学校担任校长和教师，后在福特汉姆大学（Fordham University）任教。他的著作关注教育中的道德和伦理问题。胡晓岚，毕业于北京大学新闻学专业，现任上海戏剧学院内部学术资料刊物《上戏?艺术教育研究》责任编辑，负责国际著名艺术院校的调研和资料翻译，对美国艺术教育的状况十分熟悉。

• 320 __ |a 有书目和索引

• 330 __ |a 学校教育的过程之所以可以被视为戏剧，不仅仅因为其中的表演者存在着变数，社会同样也存在变数。学校将孩子们带入正规的知识体系中，教会年轻人日常社会交往所要求的惯例。这些知识体系和惯例构成了一个人参与社会生活的基本脚本，但人们对社会环境做出的回应不可能完全照本宣科。孩子们不仅学习某些特定场合所要求的习俗，也学习如何呈现那个我们想要成为的或自认为真实的人。同时，社会戏剧本身是人类构想的概念，其维护和更新需要人们真正地参与其中。本书以条理清晰且合理的方式对学校教育中的各要素进行了阐释，将学校教育和对人类现实的基本理解联系在一起。当我们把学校教育视为戏剧时，便产生一种更全面的眼光来看待学校教育。学校教育的内在本质即人类戏剧——它不仅仅是个人形成自己身份的过程，也是社会群体寻找自身定位的过程。

• 410 _0 |1 2001 |a 戏剧教育丛书

• 500 10 |a Drama of schooling : the schooling of drama |m Chinese

• 606 0_ |a 戏剧教育 |A xi ju jiao yu |x 应用 |x 学校教育

• 690 __ |a G4 |v 5

• 690 __ |a J8 |v 5

• 701 _1 |a 斯特兰特 |A si te lan te |g (Starratt, Robert J.) |4 著

• 702 _0 |a 胡晓岚 |A hu xiao lan |4 译

• 801 _0 |a CN |b 安徽时代 |c 20230825

• 905 __ |a LIB |d G4/65