机读格式显示(MARC)

• 000 01273nam0 2200301 450

• 001 0000354092

• 005 20151201090300.0

• 010 __ |a 978-7-5444-5783-5 |d CNY52.00

• 100 __ |a 20141106d2014 em y0chiy0110 ea

• 101 0_ |a chi

• 102 __ |a CN |b 310000

• 105 __ |a y a 000yy

• 106 __ |a r

• 200 1_ |a 小班化教育的中国模式 |A xiao ban hua jiao yu de zhong guo mo shi |e 实现教学过程公平的理论与实践 |f 董蓓菲著

• 210 __ |a 上海 |c 上海教育出版社 |d 2014

• 215 __ |a 392页 |d 24cm

• 300 __ |a 教育部人文社科课题研究成果

• 312 __ |a 英文并列题名取自封面

• 320 __ |a 有书目 (第386-390页)

• 330 __ |a 本论著阐释了小班化教育的本质属性及其在我国课程改革和实践教育公平目标所具有的价值。纵向论述了我国小班化教育17年来的历史及现状; 横向比较中外小班化教育研究和发展中的差异, 分析其差异形成的文化和经济因素。并基于教育社会学、文化学、环境论、学习心理学原理, 建构中国小班化教育学理论框架和实践策略、方法。

• 510 1_ |a China model of small class teaching |z eng

• 517 1_ |a 实现教学过程公平的理论与实践 |A shi xian jiao xue guo cheng gong ping de li lun yu shi jian

• 606 0_ |a 教学研究 |A jiao xue yan jiu |y 中国

• 606 0_ |a 教学研究 |A jiao xue yan jiu

• 690 __ |a G420 |v 5

• 701 _0 |a 董蓓菲 |A dong bei fei |4 著

• 801 _0 |a CN |b LIB |c 20151201

• 905 __ |a LIB |d G420/22