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• 010 __ |a 978-7-121-25116-0 |d CNY39.80

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• 200 1_ |a 职前教师的教育技术能力发展研究 |A zhi qian jiao shi de jiao yu ji shu neng li fa zhan yan jiu |e 目标层次、培养路径与课程策略 |f 杨宁著

• 210 __ |a 北京 |c 电子工业出版社 |d 2015

• 215 __ |a x, 217页 |c 图 |d 26cm

• 300 __ |a 本书出版得到国家社科基金全国教育科学“十二五”规划项目“高师院校师范生教育技术能力发展研究”的资助

• 320 __ |a 有书目 (第202-210页)

• 330 __ |a 本书首次界定了教育技术知识的性质属于教师实践性知识, 并依据教师实践性知识的生成机制, 对教师教育技术能力发展的课程进行重新设计, 提出了“通过技术使用的经历来学习技术”的LT3课程实施策略, 以对《现代教育技术》课程的颠覆性改革为例解释了LT3策略在课程实施中的应用。

• 517 1_ |a 目标层次、培养路径与课程策略 |A mu biao ceng ci 、pei yang lu jing yu ke cheng ce lve

• 606 0_ |a 高等师范院校 |A gao deng shi fan yuan xiao |x 师资培养 |x 研究

• 606 0_ |a 高等师范院校 |A gao deng shi fan yuan xiao

• 606 0_ |a 师资培养 |A shi zi pei yang

• 690 __ |a G655.1 |v 5

• 701 _0 |a 杨宁 |A yang ning |4 著

• 801 _0 |a CN |b LIB |c 20151111

• 905 __ |a LIB |d G655.1/1