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题名/责任者:

学科学和教科学:利用技术促进知识整合/(美) 马西娅·C·林, (以) 巴特-舍瓦·艾伦著 裴新宁, 刘新阳等译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2016

ISBN及定价:

978-7-5675-4142-9/CNY56.00

载体形态项:

12, 366页:图;24cm

统一题名:

Science learning and instruction : taking advantage of technology to promote knowledge integration

其它题名:

利用技术促进知识整合

丛编项:

“21世纪人类学习的革命”译丛.第二辑

个人责任者:

(美) 林 (Linn, Marcia C.) 著

个人责任者:

(以) 艾伦 (Eylon, Bat-Sheva) 著

个人次要责任者:

裴新宁 译

个人次要责任者:

刘新阳 译

学科主题:

学科学-研究

学科主题:

科学知识-教学研究

学科主题:

学科学

学科主题:

科学知识

中图法分类号:

G301

中图法分类号:

G302

一般附注:

全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部重点课题“国际学习科学新进展及其对基础教育课程变革的影响--以发达国家或地区为例”成果 (课题批准号DDA120192; 课题负责人: 裴新宁)

出版发行附注:

本书中文简体翻译版授权由华东师范大学出版社独家出版并限在中国大陆地区销售

责任者附注:

马西娅·C·林, 美国加州大学伯克利分校教育研究生院认知与发展心理学教授, 专攻科学与信息技术教育研究。巴特-舍瓦·艾伦, 以色列魏兹曼科学研究所首席科学教学教授。

书目附注:

有书目 (第313-354页) 和索引

提要文摘附注:

在变革的世界中, 学生究竟应该学习怎样的科学知识? 又如何有效地获得科学理解? 本书运用丰富的实例和新颖的观点, 描述了科学教与学中运用知识整合的方法促进学生科学理解的过程与技术。通过本书, 读者将发现改进科学教学的路径, 以及自己关于科学学习的观念, 并逐步把握带来科学一致性理解的活动设计的方法。

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