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题名/责任者:

生存学习论/李丽著

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2009

ISBN及定价:

978-7-5617-6538-8/CNY25.00

载体形态项:

191页;24cm

丛编项:

重建课堂教学丛书

个人责任者:

李丽 著

学科主题:

生存-研究

中图法分类号:

B086

出版发行附注:

由上海文化发展基金会图书出版专项基金资助出版

书目附注:

有书目 (第185-189页)

提要文摘附注:

本研究首先采用对生存学习论进行历史回顾的方法先追溯了中国自先秦以来儒家的学习传统和西方自古希腊以来的学习传统，接着分析了启蒙运动中生存学习论的进展与问题，然后提炼了当代生存学习论的基本观点，选择了杜威、格林、弗莱雷、佐藤学、诺丁斯等五位教育思想家的学说中所蕴涵的生存学习论的思想精华，试图揭示生存学习论的嬗变过程，揭示学习的生存论意义与时代精神变迁之间的内在联系。在历史研究的基础上，本研究结合鲜活的案例分析了学习的个体意义和社会意义，在此基础上进一步提出了基于生存学习论的教学观——“教学即相遇”。

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