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题名/责任者:

教师个人教学逻辑研究/董静著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5227-0270-4/CNY108.00

载体形态项:

305页:图;24cm

丛编项:

教育发展研究丛书/彭寿清，冉隆锋主编

个人责任者:

董静 著

学科主题:

教学研究

中图法分类号:

G420

一般附注:

本书为教育部人文社会科学一般项目青年基金“教师个人教学逻辑的建构表现及其合理发展研究”(项目编号: 18YJC880010) 研究成果, 同时得到重庆市“十四五”重点学科建设经费的资助

责任者附注:

董静，女，教育学博士，长江师范学院教师教育学院教授，硕士生导师。主要研究课程与教学论和教师教育。

提要文摘附注:

教学逻辑是教师教学思维和行动的内在依据。本书从动态分析的视角，通过对教师在解决教学问题过程中教学决策的分析，揭示不同发展阶段教师教学逻辑的建构表现、变化特征和影响因素，提出教学逻辑合理发展的标准与对策。

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