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题名/责任者:

教育督导学:一种发展性视角/(美)卡尔·D. 格里克曼(Carl D. Glickman)，斯蒂芬·P. 戈登(Stephen P. Gordon)，乔维塔·M. 罗斯-戈登(Jovita M. Ross-Gordon)著 任文译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-5760-0687-2/CNY98.00

载体形态项:

417页:图;24cm

并列正题名:

Supervision and instructional leadership:a developmental approach

其它题名:

一种发展性视角

丛编项:

教育治理与领导力丛书/王定华总主编

个人责任者:

(美) 格里克曼 (Glickman, Carl D.) 著

个人责任者:

(美) 戈登 (Gordon, Stephen P.) 著

个人责任者:

(美) 罗斯-戈登 (Ross-Gordon, Jovita M.) 著

个人次要责任者:

任文 译

学科主题:

教育视导

中图法分类号:

G464

版本附注:

译自原书第10版

责任者附注:

卡尔·D. 格利克曼，美国西南得克萨斯州立大学教育学教授，曾著有14部有关学校领导领域的著作，在教育领导界颇有影响力。斯蒂芬·P. 戈登，美国西南得克萨斯州立大学教育学教授，主要研究领域为教育与社区督导。乔维塔·M. 罗斯-戈登，美国西南得克萨斯州立大学教育学教授，研究方向为成人与社区教育。任文，文学博士、教授、博导，北京外国语大学高级翻译学院院长，北外翻译硕士专业学位教育专家委员会主任委员; 富布莱特访问学者; 全国翻译专业资格 (水平) 考试英语专家委员会委员、中国翻译协会理事、中国译协口译委员会副主任; 中国外文局、中国翻译协会重大翻译工作审评专家委员会委员。

提要文摘附注:

本书聚焦成功学校教育督导体系的建设，将教育督导的相关知识、人际交往技巧和技术技能运用于教育教学全过程，将教学效果的离散要素汇聚到整个学校的活动中；本书将构建民主、合作、宽松的学校环境这一理念贯穿始终，将教师职业发展与学校的超凡愿景相结合，从而达到激发教师全员参与督导、提升学校教育治理能力的目的。

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