MARC状态：已编 文献类型：中文图书 浏览次数：12
- 题名/责任者:
- 教师课程理解研究/刘家访等著
- 出版发行项:
- 福州:福建教育出版社,2014
- ISBN及定价:
- 978-7-5334-6308-3/CNY29.00
- 载体形态项:
- 220页:图;24cm
- 丛编项:
- 梦山书系
- 个人责任者:
- 刘家访 著
- 学科主题:
- 课程-教学研究
- 学科主题:
- 课程
- 学科主题:
- 教学研究
- 中图法分类号:
- G423
- 一般附注:
- 本书是全国教育科学“十二五”规划重点课题“教师课程理解研究”的研究成果 “教师课程理解研究”的研究成果
- 责任者附注:
- 刘家访, 男, 四川隆昌人, 教育学博士, 福建师范大学教育学院教授。研究领域为课程与教学论, 已主持教育部重点课题多项, 发表论文数十篇, 出版《有效课堂管理行为》、《我国课程论本土建设研究》等专著, 编著《课堂管理的65条建议》《互动教学》、《上课的变革》, 主编多本教材。
- 书目附注:
- 有书目 (第209-212页)
- 提要文摘附注:
- 本书稿共六章, 通过对教师课程理解的研究, 包括基础理论的文献分析, 以及对教师课程理解的问卷调查、深度交流和访谈, 参阅一线教师的教学日志、自我反思和教育叙事等, 回答了何为教师课程理解, 当前教师的课程理解的真实状态如何, 影响教师课程理解的因素有哪些等等问题, 努力彰显课程理解对教师自我提高和自我实现的价值, 探讨教师如何通过对课程的理解, 实现有效课程实施与充分自我发展的和谐统一, 为课程改革的推进与教师生命意义的提升创造条件。
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| 索书号 | 条码号 | 年卷期 | 校区—馆藏地 | 书刊状态 |
| G423/26 | S2447042 | 总馆—社科书库（凤阳） | 可借 | |
| G423/26 | S2447043 | 总馆—社科书库（凤阳） | 可借 | |
| G423/26 | S2447044 | 总馆—社科书库（凤阳） | 可借 |
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