MARC状态：审校 文献类型：中文图书 浏览次数：7
- 题名/责任者:
- 学校教育的戏剧性:the schooling of drama/(美) 罗伯特·J. 斯特兰特著 胡晓岚译
- 出版发行项:
- 北京:商务印书馆,2021
- ISBN及定价:
- 978-7-100-17662-0/CNY48.00
- 载体形态项:
- 163页;21cm
- 丛编项:
- 戏剧教育丛书
- 个人责任者:
- 斯特兰特 (Starratt, Robert J.) 著
- 个人次要责任者:
- 胡晓岚 译
- 学科主题:
- 戏剧教育-应用-学校教育
- 中图法分类号:
- G4
- 中图法分类号:
- J8
- 责任者附注:
- 罗伯特·J. 斯特兰特，波士顿学院（Boston College）教育学教授。他曾在丹佛、康涅狄格和马萨诸塞州的多所学校担任校长和教师，后在福特汉姆大学（Fordham University）任教。他的著作关注教育中的道德和伦理问题。胡晓岚，毕业于北京大学新闻学专业，现任上海戏剧学院内部学术资料刊物《上戏?艺术教育研究》责任编辑，负责国际著名艺术院校的调研和资料翻译，对美国艺术教育的状况十分熟悉。
- 书目附注:
- 有书目和索引
- 提要文摘附注:
- 学校教育的过程之所以可以被视为戏剧，不仅仅因为其中的表演者存在着变数，社会同样也存在变数。学校将孩子们带入正规的知识体系中，教会年轻人日常社会交往所要求的惯例。这些知识体系和惯例构成了一个人参与社会生活的基本脚本，但人们对社会环境做出的回应不可能完全照本宣科。孩子们不仅学习某些特定场合所要求的习俗，也学习如何呈现那个我们想要成为的或自认为真实的人。同时，社会戏剧本身是人类构想的概念，其维护和更新需要人们真正地参与其中。本书以条理清晰且合理的方式对学校教育中的各要素进行了阐释，将学校教育和对人类现实的基本理解联系在一起。当我们把学校教育视为戏剧时，便产生一种更全面的眼光来看待学校教育。学校教育的内在本质即人类戏剧——它不仅仅是个人形成自己身份的过程，也是社会群体寻找自身定位的过程。
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| 索书号 | 条码号 | 年卷期 | 校区—馆藏地 | 书刊状态 | 还书位置 |
| G4/65 | S3830382 | 总馆—基础应用书库（龙湖） | 可借 | 基础应用书库（龙湖） | |
| G4/65 | S3830383 | 总馆—基础应用书库（龙湖） | 可借 | 基础应用书库（龙湖） | |
| G4/65 | S3830384 | 总馆—基础应用书库（龙湖） | 可借 | 基础应用书库（龙湖） |
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