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题名/责任者:

二语习得视域下的英语教学策略探索/章璇著

出版发行项:

天津:天津科学技术出版社,2024.6

ISBN及定价:

978-7-5742-2171-0/CNY88.00

载体形态项:

252页:图;24cm

并列正题名:

Exploration of English teaching strategies from the perspective of second language acquisition

个人责任者:

章璇 著

学科主题:

英语-教学研究

中图法分类号:

H319.3

一般附注:

武汉市市属高校教学研究项目“基于课程思政的《英语阅读》多元化考核评价体系研究”(项目编号: 2021092)

相关题名附注:

英文并列题名取自封面

责任者附注:

章璇, 湖北宜昌人, 硕士, 讲师。毕业于华中师范大学外国语学院, 现就职于武汉商学院外国语学院, 中西方语言文化研究中心成员, 应用语言学学术研究团队成员。研究方向为应用语言学。

书目附注:

有书目 (第247-252页)

提要文摘附注:

本书结合二语习得的最新理论进展, 探讨了如何将这些理论有效地融入到英语教学实践中。作者不仅对二语习得的基本概念和理论进行了详尽解析, 还重点分析了这些理论如何指导现实的教学策略和方法。在书中, 作者特别强调了理论与实践的结合, 探讨了各种理论如何在不同教学环境下得以应用。同时, 书中也关注了教学中的影响因素, 包括学习者个体差异、社会文化背景等, 为教师提供了更为全面的教学视角。

使用对象附注:

本书不仅适用于英语教师和语言教学研究者, 也适合那些对二语习得有兴趣的学习者

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