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题名/责任者:

Dialogic inquiry:toward a sociocultural practice and theory of education/Gordon Wells

出版发行项:

北京:外语教学与研究出版社,2010.10

ISBN及定价:

978-7-5135-0196-5/CNY50.00

载体形态项:

xx, 370页;23cm

并列正题名:

= 在对话中学习:社会文化理论下的课堂实践

其它题名:

toward a sociocultural practice and theory of education

丛编项:

当代国外语言学与应用语言学文库

个人责任者:

韦尔斯 (Wells, Gordon) 著

学科主题:

语言教学-教学研究-英文

中图法分类号:

H09

责任者附注:

责任者Wells规范汉译姓: 韦尔斯

书目附注:

有书目 (第339-354页) 和索引

提要文摘附注:

作者从哲学层面解读知识的概念，追溯知识的来源，分析获取知识的途径，在此基础上建构了新的学习理论――“在对话中学习”理论。他认为教育要通过教育者与受教育者的交流和对话来完成。作者所倡导的教师与研究者的合作学习共同体已经在各国得到普遍认同，在课堂中通过师生共同的交流与探究来获取知识也正在成为我国课堂教学改革的目标。

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