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题名/责任者:

如何设计线上教学细节:快速提升线上课程在线率和课堂学习参与度/(美)弗劳尔·达比(Flower Darby)，(美)詹姆斯·M. 朗(James M. Lang)著

出版发行项:

北京:中国青年出版社,2022

ISBN及定价:

978-7-5153-6588-6/CNY49.00

载体形态项:

216页;22cm

并列正题名:

Small teaching online:applying learning science in online classes

其它题名:

快速提升线上课程在线率和课堂学习参与度

个人责任者:

(美) 达比 (Darby, Flower) 著

个人责任者:

(美) 朗 (Lang, James M.) 著

个人次要责任者:

黄程雅淑 译

学科主题:

网络教学-教学研究

中图法分类号:

G434

一般附注:

常青藤 课堂教学/课堂管理

责任者附注:

版权页题：黄程雅淑译

提要文摘附注:

本书中探索线上教学的独特挑战，广泛调查线上教师的深层期望，深入挖掘最有可能对线上课堂参与度和学习发生产生巨大影响的因素。他们总结了大量教育研究成果，涉及逆向设计、深度学习、通用学习设计、学习支架等方面，并由此延伸，提出了一些细节的、实用的、易学的教学策略来帮助线上教师解决课堂生动性、学生主动性、教学发展性等问题。

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