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题名/责任者:

A case study of EFL teachers' collaborative professional inquiry group/Chen Xiaorui

出版发行项:

北京:科学技术文献出版社,2019

ISBN及定价:

978-7-5189-5667-8/CNY48.00

载体形态项:

167页:图;26cm

并列正题名:

大学英语教师协作性专业研讨案例研究

个人责任者:

陈晓锐 著

学科主题:

高等学校-英语-教师-师资培养-研究-英文

中图法分类号:

H319.3

一般附注:

本研究获得了“滨州医学院2017年教学改革与研究项目”(项目编号: JYKT201711) 及“2018年山东省高校人文社科计划项目”(项目编号: J18RA212) 的资助

相关题名附注:

中文并列题名取自CIP

责任者附注:

责任者规范汉译姓名: 陈晓锐

书目附注:

有书目 (第159-167页)

提要文摘附注:

本书是一本关于英语教师专业发展模式研究的英文书, 全书共分为5章。以社会文化理论为视角, 运用Engestrm的活动理论, 以及教师专业发展模型, 形象地再现了某高校大学英语教师通过自发的专业学习研讨小组共谋专业提升的全过程及该教师专业发展模式带来的教师成长。从某种程度上, 本研究不仅对原有的教师发展模型进行了扩展, 同时也发挥了质性研究的作用, 因为研究的过程本身即体现了对参与教师的人文关怀。因此本书的出版具有重要的学术价值和社会效益。

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