安徽科技学院图书馆书目检索系统

Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

过程→生成:指向素质与创新的教学理念/王积社，张磊著

出版发行项:

广州:暨南大学出版社,2023.01

ISBN及定价:

978-7-5668-3559-8/CNY59.80

载体形态项:

251页:图;25cm

其它题名:

指向素质与创新的教学理念

个人责任者:

王积社 著

个人责任者:

张磊 著

学科主题:

素质教育-教学研究

中图法分类号:

G40-012

一般附注:

广东省教育科学“十一五”规划课题“基于三维目标的高师数学过程教学模式研究”自2010年3月启动以来，经过努力，完成了预设的研究任务，提出了面向素质与创新的“过程→生成”教学理念，取得了有价值的教学成果，积累了宝贵的教育改革经验，获得了2019年广东省教育教学成果奖一等奖。本书详细综述了课题研究的主要内容、研究过程及研究成果

提要文摘附注:

本书以作者40余年的教学经验及思考为实践基础，以系统科学、过程哲学、意会哲学为理论基础，通过系统研究认为：知识就是其生成过程，所以“教”就应模拟、展现知识的生成过程，“学”就应感受、理解知识的生成过程，因此教与学就应该统一在知识的生成过程中，进而即提出了“过程→生成”教学理念：教学要“基于学生，在适当的情境中由学生或教师建构具有整体性、连续性、生成性的知识形成过程，获得具有思想性、思维性的知识结构”。并给出了基于“过程→生成”理念的教学设计实例，给出了适用于“过程→生成”理念的逻辑图表教学法。本书认为，基于“过程→生成”理念，可产生绝对的学生自主探究式教学、可产生不同形式的师生共同探究式教学、也可产生“过程→生成”式讲授法，等等，这些方法都有益于高素质、创新型人才的培养。

豆瓣简介：