安徽科技学院图书馆书目检索系统

Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

受试者性格与其英语互动交际能力的关系:基于混合法的研究/楼荷英著

出版发行项:

杭州:浙江大学出版社,2019

ISBN及定价:

978-7-308-18607-0/CNY45.00

载体形态项:

205页:图;24cm

并列正题名:

Investigation into the relationship between test-takers' personalities and their interactional competence:a mixed approach

丛编项:

外语·文化·教学论丛

个人责任者:

楼荷英 著

学科主题:

性格-关系-英语-口语-研究

中图法分类号:

H319.9

相关题名附注:

英文并列题名取自封面

责任者附注:

楼荷英, 浙江大学英语语言文学博士, 教授, 硕士生导师。现为浙江工业大学外国语学院副院长。从事外国语言学及应用语言学专业教学与研究, 研究方向为语言测试、二语习得。

书目附注:

有索引

提要文摘附注:

本书主要聚焦AUA中的一个重要主张 (claim), 即考试分数富有意义, 并具有概括性, 且考试对于考生互动能力的评估是有效的。主要的理据 (warrant) 是考试设计有助于考生的互动能力的发挥, 因此考试结果可用来推断考生的互动能力, 实现了考试大纲所定义的构想。主要的反驳 (rebuttal) 有三个: 一是考生性格影响其互动能力的发挥, 二是小组成员的性格影响个体考生互动能力的发挥, 三是在小组讨论中的互动与考试设计有差异。定量和定性研究结果表明: 考生性格未对考生互动能力的发挥产生显著影响, 说明考生性格不构成反驳。但定量和定性分析均发现考生在小组讨论中互动能力特征表现不充分, 小组活动中考生之间互动不够, 说明反驳三成立。

豆瓣简介：