- 题名/责任者:
- 教师校本“读·思·行”研修及知识转化探析/李爱霞著
- 出版发行项:
- 北京:知识产权出版社,2022
- ISBN及定价:
- 978-7-5130-7823-8/CNY68.00
- 载体形态项:
- 156页:图;24cm
- 个人责任者:
- 李爱霞 (1980-) 著
- 学科主题:
- 师资培养-研究
- 中图法分类号:
- G451.2
- 一般附注:
- 本书是北京市教育科学“十三五”规划2017年立项课题“构建校本‘读·思·行’教师研修机制, 探索组织及个体知识转化的研究”(课题编号: CDFB17339) 的结题成果
- 责任者附注:
- 李爱霞，1980年生，北京师范大学教育学部教师教育研究中心在读教育博士。
- 提要文摘附注:
- 教师校本读书研修是一种以读书为载体的教师研究、修习方式，也是教师共同探讨某一话题，共同认识、理解与解决一些问题的方式。教师读书是一种与实践联结的阅读，教师读书研修是一个读书、思考与行动互相结合的探索、修习过程。教师“读·思·行”研修中的“思”是思考，是反思与回顾，“行”是实践，是行动。教师校本“读·思·行”研修是一种基于问题与需求的教师读书研修，根据不同的问题、需求和目的等可以划分成多种研修类型。教师校本读书研修是一种以读书为载体的教师研究、修习方式，也是教师共同探讨某一话题，共同认识、理解与解决一些问题的方式。教师读书是一种与实践联结的阅读，教师读书研修是一个读书、思考与行动互相结合的探索、修习过程。教师“读·思·行”研修中的“思”是思考，是反思与回顾，“行”是实践，是行动。教师校本“读·思·行”研修是一种基于问题与需求的教师读书研修，根据不同的问题、需求和目的等可以划分成多种研修类型。
全部MARC细节信息>>
| 索书号 | 条码号 | 年卷期 | 校区—馆藏地 | 书刊状态 | 还书位置 |
| G451.2/34 | S3521332 | 总馆—基础应用书库（龙湖） | 可借 | 基础应用书库（龙湖） | |
| G451.2/34 | S3521333 | 总馆—基础应用书库（龙湖） | 可借 | 基础应用书库（龙湖） | |
| G451.2/34 | S3521334 | 总馆—基础应用书库（龙湖） | 可借 | 基础应用书库（龙湖） |
显示全部馆藏信息